Zum Ablauf des Unterrichtsprojekts  „Ben liebt Anna“:

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4d haben jeweils zu zweit eines der vierzehn Kapitel der Lektüre „Ben liebt Anna“ nacherzählt und zusammengefasst. Anschließend haben die Schülerpaare ihre Nacherzählungen gegenseitig korrigiert. Zuletzt wurden die Ergebnisse im Klassenverband vorgestellt. Weitere Korrekturen waren erforderlich: Immer noch tauchten Rechtschreibfehler auf; die Klasse musste sich einigen, wie weit die Kapitel inhaltlich reduziert werden durften und schließlich mussten Stil und Erzählzeit der einzelnen Kapitel abgestimmt werden. Eine „Schlusskonferenz“ nahm die letzten Änderungen vor.

Parallel zur Arbeit am Text wurden Vorschläge gesammelt, welche Szenen sich dazu eignen, fotografisch nachgestellt zu werden. Aus den zahlreichen Empfehlungen musste eine Auswahl getroffen werden, genau wie aus den ebenso zahlreichen Angeboten der Kinder, wer denn nun warum welche Rolle spielen solle: Anna sollte möglichst so aussehen, wie das Mädchen in der Lektüre beschreiben wird;  Kinder, die die Rolle der Eltern, des großen Bruders oder des Nachbarn spielen, sollten möglichst größer sein als „Ben“, usw.